双师模式激活社区老年教育，破解老年教育“最后一公里 ”与老有所为

深圳新闻网2025年9月1日讯（记者 董非）“双师教学模式”落地两月成效显著——名师线上授课＋社团长助教，激活社区老年教育新生态。

自6月30日，坂田街道长青老龄大学、四季花城社区长青老龄大学，四季花城社区夕阳红联合网上老年大学率先试点“双师教学模式”以来，这一创新教育形式已稳步运行2个月，成功实现“名师资源下沉、社区助教赋能”的双向突破。通过“线上名师录播＋线下社团长助教”的教学机制，不仅破解了基层师资短缺难题，更激发了老年学员学习积极性，同时为低龄活力老人提供了“教学助教”再就业机会，初步形成了社区老年教育的良性闭环。

创新机制：双师协同，破解基层服务难题

“双师教学模式”采用“1＋1”分工机制：线上名师依托录播课程，提供标准化教学内容，涵盖理论讲解与实践示范，保证课程的专业性与权威性；社区骨干学员担任助教，组成线下社团长，负责课堂组织、设备调试、分组互动与练习督促，帮助学员完成“学—练—评”全流程。

以四季花城社区长青老龄大学首期开设的《简谱视唱基础入门》为例，42名学员在社团长杨老师（原社区合唱团成员）的带领下，2个月内出勤率高达95％，92％的学员能独立完成16分音符视唱，部分学员已能尝试二声部合唱。杨老师感慨：“从学员到助教，不仅发挥了特长，还能带动老伙伴们一起进步，特别有成就感。”

三大成效：资源普惠、社区赋能、老有所为

经过2个月的探索实践，“双师教学模式”已初步展现出多方面的积极效应，具体体现在以下三个方面：

一是名师资源普惠化。12个社区教学点共享市级优质课程，累计服务学员超500人次；二是社区助教专业化。通过“培训＋实践”，已有3名社团长逐步承担教学管理职责；三是老年价值再开发。探索“以老助老”模式，为活力老人提供助教岗位，推动老有所为、老有所乐。

这些成果不仅体现了“双师模式”在教育资源共享、社区治理赋能和老年群体再价值开发上的独特优势，也为探索可持续的老年教育服务新路径提供了有益借鉴。

社会反响：从“被动学习”到“主动参与”

学员普遍反映，双师模式降低了学习门槛。一位学员说道：“线上课能反复看，线下有人手把手教，再也不怕跟不上！”。

社区工作者也指出，社团长在教学与学员之间发挥桥梁作用，使课堂管理效率提升约40％，老年学员自发组织的“音乐帮扶”活动更成为社区文化的新亮点。

未来规划：打造可复制的“坂田样本”

让专业教学扎根社区，让活力老人服务社区，是破解老年教育“最后一公里”的关键。接下来，坂田街道将进一步扩大双师课程覆盖面，新增智能手机摄影、健康养生等实用主题课程，并建立“助教星级评定”制度，持续激发社区内生动力。